随着全球化和环境问题的日益严峻，可持续发展教育已成为国际教育领域的重要议题。可持续发展是当今世界面临的一项紧迫而复杂的议题。为了应对这些挑战，联合国提出了一套旨在指导全球行动的可持续发展目标（Sustainable Development Goals，简称“SDGs”）。这些目标构成了一个全面的框架，旨在促进全球各国共同努力，实现经济、社会和环境的协调发展。

　　国际教育在推动可持续发展目标的实现中扮演着至关重要的角色。通过将SDGs融入国际教育体系，国际学校不仅能够培养出对全球可持终发展挑战有深刻理解的学生，还能为他们提供必要的知识和技能，使他们成为未来可持续发展的积极推动者。

　　作为全球公民，学生有责任和能力为实现这些目标作出贡献。通过参与相关的课程学习、讨论和实践活动，学生们能够更好地理解可持续发展的复杂性，并探索可能的解决方案。

　　本文旨在探讨中国国际学校在可持续发展教育方面的实践情况，分析其在培养学生环保意识、社会责任感和全球视野方面的作用。报告通过对国际学校课程设置、教学方法、校园管理及社区参与等方面的研究，评估可持续发展教育的实施效果。

　　可持续发展是21世纪的核心议题，它关乎地球的未来和全人类的福祉。可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。地球只有一个，资源是有限的，而人类的需求和人口却在不断增长。如果不采取可持续的发展方式，自然资源很快就会被耗尽，生态平衡会被破坏，导致环境退化、生物多样性丧失、气候变化加剧等问题。这些问题不仅影响当前的生活质量，更会威胁到子孙后代的生存和发展。

　　例如，过度开采自然资源会导致资源枯竭，而环境污染和气候变化则会影响农业生产和饮用水供应，进而影响全球粮食安全和人类健康。此外，环境退化还会导致自然灾害的频率和强度增加，给人类社会带来巨大的经济损失和生命安全威胁。

　　因此，可持续发展不仅是对环境的保护，也是对未来的投资。根据联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）的报告，全球气温的持续升高已经导致极端气候事件频发，对农业、水资源和海平面上升产生深远影响。在经济层面，可持续发展强调经济增长应与环境保护和社会公正相结合，以实现长期稳定，避免资源的过度开发和不平等的加剧。

　　通过推动绿色能源、循环经济、可持续农业和生态保护等措施，可以确保资源的合理利用，减少对环境的破坏，同时促进经济的长期稳定增长和社会的全面进步。这样，不仅能为当代人提供更好的生活条件，也能为后代留下一个更加繁荣、健康和和谐的世界。

　　联合国可持续发展目标，是联合国在2015年通过的一项重要议程，旨在全球范围内推动可持续发展。该议程是在联合国发展峰会上通过的《2030年可持续发展议程》的核心内容，共包括17个具体的目标，涵盖了教育、健康、性别平等和减少贫困等领域，这些都是构建和谐社会的基石。联合国儿童基金会的数据显示，全球范围内对优质教育的投资可以极大地提高人们的生活水平和社会的整体生产力。

　　联合国相关会议报告指出，“教育被认为是推动可持续发展所必需的转型变革的最有力手段之一，但要实现这一潜力，教育系统需要具有灵活性、文化敏感性、相关性和适用性，能够改变人们的价值观和行为”。

　　对于国际学校来说，推行可持续发展教育至关重要，因为它不仅培养学生对全球环境和社会问题的认识，还激发他们寻求解决方案的创新思维。这种教育方式有助于学生理解全球挑战，如气候变化和资源管理，同时促进跨文化理解和国际合作。通过可持续发展教育，学生能够获得必要的知识和技能，以适应未来社会的需求，并为实现联合国可持续发展目标做出贡献。此外，这种教育模式还鼓励学生参与社区服务和环境保护项目，从而培养他们的责任感和领导能力。

　　北京德闳学校作为德威国际教育集团的姐妹学校，承载着“创建世界上最好的学校”的崇高愿景，倡导学生至上、全面发展。北京德闳通过丰富的课外活动和项目，让学生有机会在艺术、体育等多个领域展现才华。同时，学校认为扎根于中国大地生长，不仅承载着培养国际化人才的使命，更承载着传承和发扬中华文化的责任。在这里，学生将接受到深厚的中华文化熏陶，同时也能接触到来自世界各地的多元文化，成为既有民族文化自豪感，又具备全球视野的未来领袖。

　　追求学术卓越的同时，德闳还是一个可持续发展的对社会担负责任的教育品牌。“学生为先”是德闳的核心价值观，也是德闳开展各项工作的指导方针。德闳用心为学生打造心怀世界的教育，守护学生安全，鼓励各学校的师生们共同分享学习经验，帮助其成为推动全球进步的中国新生代。

　　德闳致力于培养既深谙中华文化传统美德，又拥有包容开放的世界情怀的未来公民。始终坚持加强心怀世界的教育，将其融入校园生活的各个方面，同时鼓励学生积极参与学校事务与社区活动，培养公民意识和服务意识。三所德闳学校和其它姐妹学校一样，都搭建了全球公民素养框架，致力于将全球公民的理念充分融入日常学习和校园文化，提升学生的全球素养和能力。

　　北京德闳学校非常重视可持续发展教育，将其作为教育的重要组成部分。学校认为教育学生和社区爱护地球，爱护子孙后代将继承的地球是一项独特的责任。德闳学校通过提供科学依据和批判性思维能力的培养，让学生做出环保决策，并鼓励实际行动支持环境保护。

　　学校将可持续发展融入到课程设计中，例如通过生态营和“德威气候大会”等项目，让学生参与并发展不同的环保项目。此外，学校投入大量资源创造和改善户外学习环境，帮助孩子们亲近自然，培养感恩和保护自然的态度。北京德闳学校将可持续的概念融入校园的每个细节。小到纸张、咖啡豆、咖啡杯，大至室外设施使用的原生木材、符合绿色标准的建筑材料、可回收的家具、绿植墙……校园各处的设计，都在最大程度地给了德闳师生亲近自然、了解可持续理念的机会，同时也提醒着每个人肩负的责任。

　　在可持续发展教育方面，德闳学校鼓励学生参与和发展不同的项目，例如面向低年级学生的生态营和面向中学生的“德威气候大会”。学校还投入大量资源创造和改善户外学习环境，让孩子们重新亲近自然，感恩自然，致力于保护自然。

　　德闳学校还发布了《2020–2021环境、社会及治理（ESG）报告》，聚焦“树人才、护自然、守仁心、立德行”四大领域，设立目标和行动策略，以推动可持续发展的未来。

　　学校在教学过程中也致力于丰富学生的学习体验，例如通过科技学习、联课活动、户外学习和体验式学习等方式，培养学生在课堂之外所需的综合技能和个人素质。在北京德闳学校，“可持续发展”作为教学特色之一受到了家长和学生的好评与喜爱。

　　每周三的下午，老师们化身可持续发展的倡导者，结合各科学习内容，为孩子们创造充满趣味性的实践活动。大家走出教室，利用身边的一花一木绘成艺术品，为草丛中的小昆虫们制作科普图鉴，来到垃圾站学习垃圾分类常识等等。老师将学习内容与世界相连，身边的花草树木、山川河流，大自然的友好邻居小动物，那些易被忽视的昆虫，都是课堂上的研究对象。孩子们上课时不会安静地坐在教室里，他们往往游走在校园各处，游乐沙堆里、操场草丛间、食堂垃圾桶旁。午餐浪费的食物残渣每月重量多少？森林里乱丢的垃圾是否该帮忙清理了？校园花卉总共多少种，分别是哪些？昆虫们的生活习性什么样？每当下课时，孩子们身上总有点“脏兮兮”的，他们可能弄湿了裤脚，也可能在白衬衣上沾上了泥土，但正是这些痕迹，成为了他们与周遭世界美好互动的证据。

　　此外，德闳学校的课程体系中，可持续发展目标是重要的一环。学校通过跨学科的融合，将可持续的概念融入到各个学科中，让学生在学习和成长的过程中，逐渐认识到自己的行为对环境和社会的影响，从而培养他们的责任感和环保意识。

　　总的来说，北京德闳学校通过其教育项目和课程设计，致力于培养学生的可持续发展意识和行动能力，为他们成为未来全球可持续发展的领袖打下坚实的基础。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）成立于2016年8月，位于上海市闵行区，周边坐拥众多国际化别墅区，交通便利、环境舒适且设施齐全。这里拥有国际高尔夫球场、网球场、自然公园及生态河流。学校与建立于1619年的德威公学有着紧密的联系，秉承“志存高远、努力学习、友善尊重、创造不同”的价值观，与集团网络中的其他学校密切合作，鼓励学生拓展国际视野，打造出一个鼓励学术研究、重视创造能力、崇尚启发和拥抱多元化的社区。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）为学生们提供世界一流的全人教育，这也仰赖于德威引以为傲的世界一流的校园设施。校园体现着德威的教育理念，旨在为学生创造最适合孩子学习和成长的一流，安全的环境。

　　德威致力于培养学校的教职员工以及学生“心怀世界，睿引未来”。这意味着上海德威外籍人员子女学校（浦西）已经将可持续发展及全球公民意识贯彻于整个组织当中，目标是鼓励德威社区成员做出明智的选择，采取鼓舞人心的行动并创造积极的影响。

　　作为全人教育的一部分，上海德威外籍人员子女学校（浦西）致力于提供以目标为驱动的学习体验，引导学生深刻感受与人、与地球的联结。作为一个组织，上海德威外籍人员子女学校（浦西）在运营的各方面开展、衡量并保持可持续发展的实践。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）将可持续发展及全球公民意识聚焦为四大方面：树人才、护自然、守仁心、立德行。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）正致力于培养具有全球意识的公民。该校通过提供与现实世界紧密联系的教育，旨在培育出能够积极面对全球性问题并寻找解决方案的领导者。学校强调创新的教育方法，这些方法旨在改变世界，同时关注学生的身心健康。学校承诺为学生提供一个学术严谨、社会情感丰富、安全、全面且达到国际一流标准的教育环境。上海德威外籍人员子女学校（浦西）期望其学生能够充满热情，具备解决当前和未来世界挑战的能力。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）的五年级课程深度融合了“全球公民能力框架”中的“社会公正性”与“跨文化理解”两大核心要素。学生们通过探讨南非种族隔离时期等关键历史事件，深入理解了平等、社区参与和积极行动的内涵。学校鼓励学生们根据自己的兴趣继续挖掘和扩展这些主题的知识。这样的学习体验不仅加深了学生对种族隔离历史的理解，也增强了他们对现代社会中不平等现象的认识。

　　学生们通过创作PPT、播客、游戏和撰写文章等多样化的形式，深刻地表达了他们对社会公正和跨文化理解的见解，并将这些作品在班级中进行了精彩的展示。这些富有创意的活动不仅促进了学生对社会公正和多元文化的认识，还增强了他们自信地探讨和处理复杂社会问题的能力。学生们学会了勇敢地质疑并关注社会中的不平等，为他们成为负责任的世界公民打下了坚实的基础。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）积极推动可持续发展和可再生方法的实施，以减少对环境的负面影响，并为地球带来积极的变化。学校已经启动了碳规划项目，这是实现减碳承诺的重要一步，其中包括了“测量、减排、抵消”的策略。通过这些措施，学校展现了其对环境保护的承诺，并为学生提供了实践可持续生活方式的范例。此外，学校还注重培养学生的全球公民意识，鼓励他们为社会和环境问题采取行动，从而为创造一个更加可持续的未来做出贡献。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）将地球保护根植于日常教育中，致力于培养孩子们对可持续发展的深刻理解。学校坚信，通过日常的学习和课堂活动，学生们能够逐步内化并实践这些理念。当他们毕业时，将带着对环境保护的坚定承诺，积极采取可持续的行动，为全球的积极变化贡献力量。

　　在该校的圣诞节庆祝活动中，小学部的学生们全身心投入于一系列与圣诞节相关的可持续发展创意活动。他们利用自然材料和回收物品，亲手制作装饰品、花环，以及圣诞树，将可持续发展的理念融入节日的装饰之中。通过这些活动，学生们不仅学会了如何减少不必要的浪费，还在全校集会上了解了COP27会议的重要性，并承诺减少塑料垃圾的产生。

　　学校鼓励学生们思考作为全球公民应如何推动变革，并在自己的行动中体现对环境可持续发展的承诺。活动的一个重要成果是，学生们通过实际行动反思了自己的行为对环境的影响，并探索了如何为实现全球可持续发展目标做出自己的贡献。节日结束后，学生们还参与了拆除和回收圣诞装饰的工作，实践了“零浪费”的理念，并将材料用于学校的其他项目，体现了循环经济的精神。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）致力于培育一个包容多元、丰富多彩的社区环境，以维护每个人的利益。该校坚信，通过积极的公民意识和参与社区活动，可以培养学生正确的价值观、态度和行为方式，从而更好地服务社会。为此，学校每年都会举办多种社会服务活动，与全球不同社群进行互动，并向他们提供援助，以此来实践学校的教育信念。

　　在2021年夏季，上海德威外籍人员子女学校（浦西）的校长在云南香格里拉进行濒危金丝猴的研究考察期间，首次接触到了Elevated Honey公司。随后，学校与Elevated Honey建立了合作关系。通过这一伙伴关系，上海德威外籍人员子女学校（浦西）投资于当地的养蜂基础设施，并与社区协作保护传统的养蜂技艺。为了保障蜜蜂种群的持续增长，学校还参与了生态保护工作，以增强该地区森林的生物多样性。

　　此外，在与Elevated Honey公司的合作中，上海德威外籍人员子女学校（浦西）的六年级和七年级的师生们，将本地养蜂实践的生态、经济和社会企业相关知识融入到了学校的教学课程中。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）正努力构建一个适宜的体系和坚实的组织架构，旨在支撑学校的宏伟目标和抱负。学校致力于确保在办学地点的合规性，严格遵守法律法规。此外，学校也在加强网络安全和数据隐私的保护措施，以保障师生及利益相关者的数据安全和知识产权不受侵犯。同时，学校还建立了一个有效的环境、社会及治理（ESG）框架，确保在各个层面上都能进行负责任的自我管理。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）坚信，多元化和包容性文化的基础是强烈的归属感。学校为师生提供了一个充满关怀和互动的社区环境，让他们能够健康成长。多年来，该校一直致力于营造一种包容性文化，这种文化鼓励尊重和跨文化理解，同时不断推进课程和人文环境的发展。正因为此，上海德威外籍人员子女学校（浦西）已多次被授予“多元与包容大奖”，以表彰其在这一领域的卓越成就。

　　上海德威外籍人员子女学校（浦西）非常重视可持续发展教育，并将全球公民意识融入到学校的日常教学和生活中。学校致力于培养学生成为有能力、有知识的全球公民，激励他们为创造积极的社会变化做出贡献。

　　深圳国际交流书院2003年经深圳市教育局批准成立，成为深圳首家经英国剑桥国际考评部正式授权的全日制国际高中。学校的办学使命是让学生在挑战性的国际教育环境中，实现学术成果最大化，同时培养出他们的社会责任感、创造力、独立性和热忱之心，助其在未来岁月里把握各种机会。

　　二十一年来，学院专注于发展英国剑桥国际考评部授权的国际普通高中证书IGCSE和高级证书A Level课程体系，已经形成一支高素质的教学、管理和服务团队。经过孜孜不倦的努力和探索，积累了一定的经验，并取得了优异的办学成果。

　　深圳国际交流学院致力于提供全面的可持续发展教育，旨在培养学生的学术成就、社会责任感、创造力、独立性和热情。深国交的教育理念强调在挑战性的国际环境中成长，让学生实现个人潜能的最大化。

　　深国交的可持续发展的理念首先体现在校园环境的环保设计中：建筑设计和空间布局强调通风、降温隔热，并拥有大面积的花园。深国交校园建筑荣获2021-2022亚太设计师联盟（AIA）全球设计奖。深圳国际交流学院新校区通过对教育建筑生长与容纳本质的反思、建筑与城市和自然的共生关系、高密度建筑中活力的形成、校园公共空间的营造等多个问题的探索，形成对当下深圳教育建筑的现实回应。并在适应当地气候的条件下，通过人与自然关系的重建，进行可持续的设计思考。

　　除了硬件设施，深圳国际交流学院也致力于将可持续发展教育融入学生的学术和实践活动中。深国交鼓励学生积极参与国际会议，如联合国气候变化大会，通过这些平台，学生们能够与全球的政策制定者、专家和其他青年领袖进行交流和学习。在这些会议上，学生们不仅有机会展示自己关于气候变化和城市转型的研究成果，还能获得专家的点评和指导，从而提升他们的研究能力。

　　深国交的学生在联合国气候变化大会上的表现得到了认可，他们被授予“全球绿色少年大使”的荣誉称号，这不仅是对他们个人努力的肯定，也是对他们在可持续发展领域所做贡献的认可。学院通过组织研讨会、演讲和实践活动，让学生在实践中学习，这些活动帮助学生将可持续发展的理论转化为具体的行动。

　　在全球化的背景下，可持续发展教育已成为国际教育领域的重要议题。通过本报告的案例分析，我们可以看到中国国际学校在推动可持续发展教育方面的积极实践。无论是北京德闳学校的环境教育和社会实践活动，上海德威外籍人员子女学校（浦西）的全球公民能力培养，还是深圳国际交流书院的环保建筑设计和国际会议参与，这些学校都在通过创新的教育模式，培养学生的环保意识、社会责任感和全球视野。

　　这些实践不仅帮助学生理解可持续发展的复杂性，还激发他们寻求解决方案的创新思维。通过参与社区服务和环境保护项目，学生们得以培养责任感和领导能力。这些教育实践为学生成为未来可持续发展的积极推动者打下了坚实的基础。

　　面对全球性的环境和社会挑战，中国国际学校的这些努力显得尤为重要。它们不仅为学生提供了必要的知识和技能，还鼓励他们积极参与到实现联合国可持续发展目标的行动中去。通过这些教育实践，我们看到了未来可持续发展领袖的雏形，他们将在全球舞台上发挥重要作用。

　　随着可持续发展教育的不断深入，我们期待看到更多中国国际学校加入这一行列，共同为培养具有全球视野和责任感的公民，为构建一个更加繁荣、健康和和谐的世界贡献力量。

　　3. 《深国交校园建筑荣获2021-2022亚太设计师联盟（IAI）全球设计奖》

　　4. 《聚焦德闳课程“可持续发展”∣在德闳，每个人都肩负着一份独特的责任》

　　5. 《微力闳行创始人达西·林先生：坚持微小的改变，积极影响我们所处的世界》

　　7. 《威力闳行我们的第一份ESG报告发布啦！推动可持续发展的未来，我们在行动！》