清新之风浸润校园——沔阳小学班级文化“五公”建设掠影
栏目:公司动态 发布时间:2024-10-18
 什么样的班级文化能够为孩子成长营造良好的能量场,培养自信、阳光、富有责任感的新时代少年?  沔阳小学推行班级文化“五公”建设,如一股清新之风浸润校园,或许为我们找到答案。  沔阳小学沔街校区报告厅内,37位班主任与48位家长朋友,正在观摩校园文化“五公”建设现场研讨会。  沔阳小学党支部书记、校长李进敏介绍,“五公”建设包括文化公建、班务公议、座位公排、班干公选、先进公推等五个方面,是学校推出

  什么样的班级文化能够为孩子成长营造良好的能量场,培养自信、阳光、富有责任感的新时代少年?

  沔阳小学推行班级文化“五公”建设,如一股清新之风浸润校园,或许为我们找到答案。

  沔阳小学沔街校区报告厅内,37位班主任与48位家长朋友,正在观摩校园文化“五公”建设现场研讨会。

  沔阳小学党支部书记、校长李进敏介绍,“五公”建设包括文化公建、班务公议、座位公排、班干公选、先进公推等五个方面,是学校推出的组织文化,是班级、学校共有的精神、价值观、态度等的集合体。

  这是很多家长关心的事情。家长都希望自己的孩子坐在老师的中心视线内,得到更多的关注。

  当家长们来到301班观摩时,这些疑虑烟消云散。班主任丁彩群老师正在采用循环滚动法调换座位。具体“规则”是:先按第一组到第四组的顺序,依次坐到教室相应的位置上,第二组在第一组的后面,第三组在第二组的后面,依次类推。一周一换,也就是从最后一组第四组开始,依次向前移动一组,第一组刚好坐到第四组的位置。再过一周,再往前移动,依次类推。

  丁老师介绍,座位公排有多种方法,自由式、自然式、滚动法、搭配法……经过实践,学生一致认为这种方法公开公平,每位学生都有机会坐到教室里的理想位置。公平合理的座位安排让家长交口称赞,还能妥善解决班级管理中的其它问题。

  清晨,校园外,一些学生吃完早餐后,随手把垃圾扔在地上。505班洪柳老师观察到不少学生有这个行为。学生进校后,校园外俨然成了垃圾场。

  洪老师首先向孩子们展示了校内外卫生状况对比图,让学生仔细观察并提出问题,“为什么大家在校内能够保持好习惯,出了校门却乱扔乱甩?”

  班委会成员和学生代表围绕乱扔垃圾原因进行第一次讨论,找出原因:垃圾桶太少、离得太远,垃圾桶脏臭、让人不敢靠近,校外没有设置环保小卫士、家长带头扔垃圾等等。果然,只有站在学生的视角才能真正认识问题所在。

  接着,老师引导梳理,再次进行讨论,得出治理之法:召开一次“小手拉大手”家长会,谁乱扔垃圾就体验一天环卫工人辛苦,增加垃圾桶和环保小卫士,定时清理垃圾桶等。果真,学生“公议”智慧能量无穷。

  知不足而奋进,望远山而立行。老师的总结发人深思,“同学们,不乱丢垃圾,随手捡起垃圾纸屑,也许是一件不起眼的小事,但它却能体现出一个学生是否拥有良好的习惯。只有我们都讲卫生,才能共同创造一个温馨、美丽、干净的家园。”

  第一步,发布竞选公告,公布竞选相关事项,如竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。第二步,报名竞选。报名方式多样,有学生自己报名,有学生联名推荐,有老师提名等。第三步,演讲答辩。竞选者说明自己的竞选目标打算,陈述优势,回答同学们的提问。第四步,投票,全班同学一人一票,投票过程全员监督。第五步,公开唱票,公示结果。孩子们说,这样选出来的班干部,咱服气!

  此外,该校各班还开展了班级文化公建、先进公推。在老师带领下,学生们踊跃参与,积极建言献策。人人争当主人翁,“五公”建设有模有样。

  家长们纷纷在班级群点赞:“五公”给力!有助于形成良好的班风、学风、校风,促进学生健康成长;有利于搭建良好的平台、舞台、擂台,锻炼学生的综合能力。

  李进敏说,“五公”建设不仅为每一个孩子提供舞台、提供人生出彩的机会,更重要的是,在孩子们的心田播撒下民主、自由、平等、公正等价值理念,为孩子健康成长赋能。(仙桃日报全媒记者 晓旦)

  什么样的班级文化能够为孩子成长营造良好的能量场,培养自信、阳光、富有责任感的新时代少年?

  沔阳小学推行班级文化“五公”建设,如一股清新之风浸润校园,或许为我们找到答案。

  沔阳小学沔街校区报告厅内,37位班主任与48位家长朋友,正在观摩校园文化“五公”建设现场研讨会。

  沔阳小学党支部书记、校长李进敏介绍,“五公”建设包括文化公建、班务公议、座位公排、班干公选、先进公推等五个方面,是学校推出的组织文化,是班级、学校共有的精神、价值观、态度等的集合体。

  这是很多家长关心的事情。家长都希望自己的孩子坐在老师的中心视线内,得到更多的关注。

  当家长们来到301班观摩时,这些疑虑烟消云散。班主任丁彩群老师正在采用循环滚动法调换座位。具体“规则”是:先按第一组到第四组的顺序,依次坐到教室相应的位置上,第二组在第一组的后面,第三组在第二组的后面,依次类推。一周一换,也就是从最后一组第四组开始,依次向前移动一组,第一组刚好坐到第四组的位置。再过一周,再往前移动,依次类推。

  丁老师介绍,座位公排有多种方法,自由式、自然式、滚动法、搭配法……经过实践,学生一致认为这种方法公开公平,每位学生都有机会坐到教室里的理想位置。公平合理的座位安排让家长交口称赞,还能妥善解决班级管理中的其它问题。

  清晨,校园外,一些学生吃完早餐后,随手把垃圾扔在地上。505班洪柳老师观察到不少学生有这个行为。学生进校后,校园外俨然成了垃圾场。

  洪老师首先向孩子们展示了校内外卫生状况对比图,让学生仔细观察并提出问题,“为什么大家在校内能够保持好习惯,出了校门却乱扔乱甩?”

  班委会成员和学生代表围绕乱扔垃圾原因进行第一次讨论,找出原因:垃圾桶太少、离得太远,垃圾桶脏臭、让人不敢靠近,校外没有设置环保小卫士、家长带头扔垃圾等等。果然,只有站在学生的视角才能真正认识问题所在。

  接着,老师引导梳理,再次进行讨论,得出治理之法:召开一次“小手拉大手”家长会,谁乱扔垃圾就体验一天环卫工人辛苦,增加垃圾桶和环保小卫士,定时清理垃圾桶等。果真,学生“公议”智慧能量无穷。

  知不足而奋进,望远山而立行。老师的总结发人深思,“同学们,不乱丢垃圾,随手捡起垃圾纸屑,也许是一件不起眼的小事,但它却能体现出一个学生是否拥有良好的习惯。只有我们都讲卫生,才能共同创造一个温馨、美丽、干净的家园。”

  第一步,发布竞选公告,公布竞选相关事项,如竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。第二步,报名竞选。报名方式多样,有学生自己报名,有学生联名推荐,有老师提名等。第三步,演讲答辩。竞选者说明自己的竞选目标打算,陈述优势,回答同学们的提问。第四步,投票,全班同学一人一票,投票过程全员监督。第五步,公开唱票,公示结果。孩子们说,这样选出来的班干部,咱服气!

  此外,该校各班还开展了班级文化公建、先进公推。在老师带领下,学生们踊跃参与,积极建言献策。人人争当主人翁,“五公”建设有模有样。

  家长们纷纷在班级群点赞:“五公”给力!有助于形成良好的班风、学风、校风,促进学生健康成长;有利于搭建良好的平台、舞台、擂台,锻炼学生的综合能力。

  李进敏说,“五公”建设不仅为每一个孩子提供舞台、提供人生出彩的机会,更重要的是,在孩子们的心田播撒下民主、自由、平等、公正等价值理念,为孩子健康成长赋能。(仙桃日报全媒记者 晓旦)